Christiane Morinet, De l’audible au lisible. Le « parlé », obstacle à l’acquisition de l’écrit ?
L’autrice de l’ouvrage, Christiane Morinet est spécialisée en didactique de l’écrit, linguistique de l’énonciation et des processus d’acquisition langagière. Elle étudie les inégalités liées au passage de l’oral à l’écrit auprès de lycéens et de jeunes étudiants. Dans De l’audible au lisible (2023)...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| Yazar: | |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Lidil
2025
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| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | L’autrice de l’ouvrage, Christiane Morinet est spécialisée en didactique de l’écrit, linguistique de l’énonciation et des processus d’acquisition langagière. Elle étudie les inégalités liées au passage de l’oral à l’écrit auprès de lycéens et de jeunes étudiants. Dans De l’audible au lisible (2023), elle souhaite théoriser la complexité du chemin intellectuel et langagier entre la parole acquise naturellement et l’écriture scolaire. Cet essai s’inscrit dans un ensemble de travaux de recherch... |
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