Christiane MORINET (2024), De l’audible au lisible. Le « parlé », obstacle à l’acquisition de l’écrit ?, Paris, L’Harmattan, coll. « Enfance, éducation et société » (260 p., 26 euros)
Cet article grand public déjà publié dans la revue The Conversation prend appui sur une recherche menée sur les écrits d’élèves (Programme ANR - ECalm). L’article s’intéresse aux annotations portées sur les copies des élèves en tant que rituel scolaire. Au-delà de la distinction entre celles qui don...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2025
|
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |