Marie-Pierre Chopin, Le temps de l’enseignement. L’avancée du savoir et la gestion des hétérogénéités dans la classe
Marie-Pierre Chopin se propose d’analyser dans cet ouvrage les conséquences de l’usage du temps dans l’enseignement, notamment sur « l’avancée des savoirs des élèves et la gestion des hétérogénéités dans la classe », pour reprendre l’intitulé du sous-titre. À travers ce prisme, à la fois « objet et...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/lectures, |
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| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Lectures
2019
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| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Marie-Pierre Chopin se propose d’analyser dans cet ouvrage les conséquences de l’usage du temps dans l’enseignement, notamment sur « l’avancée des savoirs des élèves et la gestion des hétérogénéités dans la classe », pour reprendre l’intitulé du sous-titre. À travers ce prisme, à la fois « objet et instrument », l’auteure, maître de conférences en sciences de l’éducation à l’université Bordeaux 2, questionne l’efficacité des pratiques d’enseignement à l’école élémentaire dans la diffusion de... |
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