Joris Thievenaz (dir.), « La théorie de l’enquête de John Dewey », Recherche & formation, n° 92, 2019
La théorie de l’enquête de John Dewey nous propose un modèle universel de l’apprentissage. Mais quelle différence y a-t-il entre une enquête scientifique et une enquête non scientifique ? Est-ce que toutes les expériences fonctionnent selon ce modèle ? C’est ce problème que les différents contribut...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/lectures, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Udgivet: |
Lectures
2021
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | La théorie de l’enquête de John Dewey nous propose un modèle universel de l’apprentissage. Mais quelle différence y a-t-il entre une enquête scientifique et une enquête non scientifique ? Est-ce que toutes les expériences fonctionnent selon ce modèle ? C’est ce problème que les différents contributeur·rices viennent ici traiter avec trois objectifs : éclaircir le concept d’enquête en montrant ses enjeux épistémologiques, méthodologiques et théoriques, montrer sa pertinence pour les sciences ... |
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