Géraldine Farges, Pierre Guidi et Julie Métais (dir.), « Les conditions enseignantes », Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs
Si elles et ils ont parmi leurs prérogatives celle de transmettre des consignes, les enseignant.e.s sont également l’objet de nombreuses injonctions passablement contradictoires. En témoigne la disjonction entre l’intitulé et le contenu du projet de loi présenté récemment par le ministre de l’Éduca...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/lectures, |
|---|---|
| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Izdano: |
Lectures
2019
|
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | Si elles et ils ont parmi leurs prérogatives celle de transmettre des consignes, les enseignant.e.s sont également l’objet de nombreuses injonctions passablement contradictoires. En témoigne la disjonction entre l’intitulé et le contenu du projet de loi présenté récemment par le ministre de l’Éducation français, Jean-Michel Blanquer et rejeté par le Conseil supérieur de l’éducation (CSE), « Pour une école de la confiance », qui renforce paradoxalement le contrôle dans la transmission des sav... |
|---|