Jean-Paul Payet (dir.) Ethnographie de l’école. Les coulisses des institutions scolaires et socio-éducatives
Si « les institutions sont plus hybrides qu’elles le disent et [que] le travail ordinaire s’y déploie dans une multiplicité de lieux et de temporalités, aux normes diverses » (p. 139), leur ethnographie représente un intérêt dans la mesure où elle permet de décrire finement la réalité ordinaire de...
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| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/lectures, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| منشور في: |
Lectures
2019
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Si « les institutions sont plus hybrides qu’elles le disent et [que] le travail ordinaire s’y déploie dans une multiplicité de lieux et de temporalités, aux normes diverses » (p. 139), leur ethnographie représente un intérêt dans la mesure où elle permet de décrire finement la réalité ordinaire de ces institutions et de comprendre, avec pertinence, « les logiques et les mécanismes de leur fonctionnement » (p. 8). Publié sous la direction de Jean-Paul Payet, l’ouvrage prend appui sur plusieur... |
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