Didier Cariou, Écrire l’histoire scolaire. Quand les élèves écrivent en classe pour apprendre l’histoire
La première phrase de Didier Cariou pourrait bien être un trompe-l’œil : « Ce livre est un ouvrage de didactique de l’histoire ». À proprement « écrire », puisque tel est le sujet, et en tout cas à bien le lire, l’objectif de l’ouvrage consiste à nouer très étroitement l’épistémologie et la didacti...
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/lectures, |
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| Glavni autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Lectures
2019
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| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | La première phrase de Didier Cariou pourrait bien être un trompe-l’œil : « Ce livre est un ouvrage de didactique de l’histoire ». À proprement « écrire », puisque tel est le sujet, et en tout cas à bien le lire, l’objectif de l’ouvrage consiste à nouer très étroitement l’épistémologie et la didactique. L’intention est la bonne, et l’auteur s’en explique clairement, puisque « l’histoire apprise n’est pas la copie conforme de l’histoire savante et, dans cet écart, se déploie la didactique de l... |
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