Renverser la situation de diglossie entre le basque et le français : mobilisations des parents d’élèves dans l’espace public et choix d’une scolarité immersive en langue basque
Cet article éclaire la mobilisation de parents d’élèves d’écoles immersives en langue basque (ikastolas) au Pays basque français pour revaloriser cette langue. Face à la forte baisse de la transmission des langues régionales en France entre parents et enfants, l’école joue aujourd’hui un rôle majeur...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/lbl, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
La Bretagne Linguistique
2020
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Cet article éclaire la mobilisation de parents d’élèves d’écoles immersives en langue basque (ikastolas) au Pays basque français pour revaloriser cette langue. Face à la forte baisse de la transmission des langues régionales en France entre parents et enfants, l’école joue aujourd’hui un rôle majeur. S’appuyant sur des entretiens réalisés auprès de parents d’élèves d’ikastolas et d’observations sur plusieurs années de certaines familles et sur la documentation de ces écoles immersives, cet article appréhende tout d’abord, l’institutionnalisation progressive de l’enseignement en langue basque en France, en saisissant les relations entre les pouvoirs publics et la fédération des parents d’élèves d’ikastolas. Nous interrogeons ensuite ce qui a motivé ces parents à inscrire leurs enfants dans ce type d’écoles. |
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