Le travail personnel des élèves musiciens du 1er cycle instrumental
Le travail instrumental quotidien des élèves des conservatoires et écoles de musique semble être une condition indispensable à une pratique musicale épanouissante et de qualité. Cette enquête par questionnaire, adressée aux enseignants des conservatoires et écoles de musique, tente de comprendre com...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/jrem, |
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| 主要な著者: | , , |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Journal de recherche en éducation musicale
2025
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Le travail instrumental quotidien des élèves des conservatoires et écoles de musique semble être une condition indispensable à une pratique musicale épanouissante et de qualité. Cette enquête par questionnaire, adressée aux enseignants des conservatoires et écoles de musique, tente de comprendre comment la pratique instrumentale est organisée à la maison du côté des élèves et familles. Elle traite de l’autonomie des élèves, du temps et de la charge de travail personnel, de la gestion des consignes orales, de l’utilisation des supports écrits, des méthodes utilisées pour aider des élèves en difficulté ainsi que de la place de la réprimande et de l’auto-évaluation pendant le cours instrumental. Elle pointe, côté enseignants, un recours important à la réprimande pour faire face à des situations de travail insuffisant et conclut à un manque de connaissances en psychologie de l’enfant et de l’adolescent. Côté élèves, elle souligne un manque manifeste de travail personnel ainsi qu’une certaine désorganisation de l’entraînement musical. Côté familles, elle met en lumière une absence de soutien quotidien dans le travail instrumental des enfants. |
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