L’enseignement/apprentissage du romani en Serbie : entre micro-actes glottopolitiques et reconfiguration des politiques officielles à l’école
Dans le cadre d’une recherche sur l’enseignement/apprentissage du romani en Serbie, cette contribution propose un regard analytique sur la réception et la mise en œuvre du dispositif du romani à l’école tel qu’il est envisagé par les politiques officielles. Par ailleurs, elle tente d’identifier les...
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/glottopol, |
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| Glavni autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Glottopol
2022
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| Teme: | |
| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | Dans le cadre d’une recherche sur l’enseignement/apprentissage du romani en Serbie, cette contribution propose un regard analytique sur la réception et la mise en œuvre du dispositif du romani à l’école tel qu’il est envisagé par les politiques officielles. Par ailleurs, elle tente d’identifier les attitudes des acteurs éducatifs à l’égard de l’enseignement du romani standard afin de mettre au jour les micro-actes glottopolitiques adoptés en classe. Ces derniers, tout en prenant le contre-pied des politiques officielles, vont opérer la reconfiguration de la classe de romani à l’école. Cette étude se focalise sur l’analyse des observations de classe de romani ainsi que des entretiens menés auprès d’acteurs éducatifs dans une école primaire en Serbie. |
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