Faut-il consolider des savoirs scolaires pour former des enseignants ?
Cet article interroge un dispositif de formation, le « module de consolidation », tel qu’il a été proposé à l’INSPE de l’Académie de Lille Hauts-de-France. Nous questionnons ce que consolider peut avoir comme effet en formation initiale d’enseignants du premier degré, non spécialistes de la discipli...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/gc, |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | fre |
| Publié: |
Géographie et cultures
2025
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |