La Ratio studiorum de 1599 et la normalisation de la figure du contestataire au sein des collèges de la Compagnie de Jésus

La Ratio studiorum de 1599 et la normalisation de la figure du contestataire au sein des collèges de la Compagnie de Jésus

Le renouvellement de l’historiographie sur l’histoire des élèves invite à relire la “généalogie du Ratio Studiorum” de 1599 (Dominique Julia) afin de mettre en évidence le travail réflexif des deux premières générations d’enseignants jésuites quant au portrait-type du fauteur de troubles, une figure...

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Vydáno v:URI:https://journals.openedition.org/framespa,
Hlavní autor: Castagnet‑Lars, Véronique
Médium: Article ou chapitre numérique
Jazyk:Français
Vydáno: Les Cahiers de Framespa 2019
Témata:
punishment
Ratio studiorum
Jesuit college/scholl
protester
discipline
teaching skills/methods
pédagogie
collège jésuite
contestataire
punition
pedagogía
colegio jesuita
castigo
disciplina
alumno contestatario
On-line přístup:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
language Français
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Castagnet‑Lars, Véronique
La Ratio studiorum de 1599 et la normalisation de la figure du contestataire au sein des collèges de la Compagnie de Jésus
description Le renouvellement de l’historiographie sur l’histoire des élèves invite à relire la “généalogie du Ratio Studiorum” de 1599 (Dominique Julia) afin de mettre en évidence le travail réflexif des deux premières générations d’enseignants jésuites quant au portrait-type du fauteur de troubles, une figure de l’écolier que l’on a peu tendance à imaginer scolarisé dans un collège jésuite tant les historiens ont insisté, jusque-là, sur la maîtrise de la discipline par ces derniers. Durant la seconde moitié du xvie siècle, les premiers pédagogues formulent les plans de formation de chaque nouvelle fondation et échangent une riche correspondance. Les expériences locales se trouvent ainsi mises en commun et aboutissent à l’adoption, implicite, d’indicateurs permettant d’identifier le “contestataire” voire d’aboutir à l’exclusion de certains élèves, alors que leur instruction, ici catholique, reste un objectif dans le cadre des affrontements confessionnels.
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publisher Les Cahiers de Framespa
publishDate 2019
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