Discriminations dans l’accès au stage : du ressenti des élèves à l’intervention des enseignants
L’accès au stage en entreprise pour les lycéens et étudiants professionnels en France est ici étudié à partir d’une enquête auprès des élèves et des enseignants. Dans un premier temps, l’analyse se concentre sur les types de difficultés rencontrées par les élèves dans leur recherche et aux discrimin...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/formationemploi, |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Formation emploi
2011
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | L’accès au stage en entreprise pour les lycéens et étudiants professionnels en France est ici étudié à partir d’une enquête auprès des élèves et des enseignants. Dans un premier temps, l’analyse se concentre sur les types de difficultés rencontrées par les élèves dans leur recherche et aux discriminations éventuelles que certains d’entre eux pensent subir. Ces difficultés ressenties sont ensuite interrogées au regard des logiques d’intervention des équipes enseignantes ou responsables des stages dans les lycées : une logique pédagogique, soutenant les efforts de chaque élève dans sa recherche de stage, et une logique de placement, visant à suppléer ceux pour qui cette recherche n’a pas abouti. |
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