Hacia una cultura plurilingüe: prácticas educativas en contextos migratorios
L’article est le point de départ d’un projet de recherche-action intitulé “Le plurilinguisme comme recours éducatif, cognitif et social”, implanté dans une classe pilote du primaire dotée d’un curriculum interculturel. Les deux années de pratique et d’observation qui se sont terminées récemment (jui...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/esp, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Espagnol |
| Vydáno: |
Éducation et sociétés plurilingues
2017
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | L’article est le point de départ d’un projet de recherche-action intitulé “Le plurilinguisme comme recours éducatif, cognitif et social”, implanté dans une classe pilote du primaire dotée d’un curriculum interculturel. Les deux années de pratique et d’observation qui se sont terminées récemment (juin 2015) nous offrent l’occasion de réfléchir au potentiel de pratiques tournées vers la formation à une éducation plurilingue, comprise non seulement comme une valeur mais également comme une compétence. |
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