Projet musical, artistique et linguistique pour élèves allophones en France

Projet musical, artistique et linguistique pour élèves allophones en France

L’articolo descrive la realizzazione di un progetto musicale che quattro studenti musicisti del primo anno della Scuola Superiore di Musica di Borgogna-Franca Contea hanno realizzato da gennaio a marzo 2019 nella classe UPE2A del gruppo scolastico Darcy-Mauchaussée a Digione. Questo progetto, elabor...

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Dans:URI:https://journals.openedition.org/esp,
Auteurs principaux: Huet, Maïa, Jaubert, Alexandre, Olivaux, Gabriel, Pagliarin, Jérémy
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: Éducation et sociétés plurilingues 2023
Sujets:
newly arrived non-French speaking children
musical project
teamwork
creativity as a driving tool for learning and motivation
heightening children’s self-esteem and their perception by others
teacher peer-observation
bambini allofoni appena arrivati
progetto musicale
lavoro di gruppo
creatività come motore
valorizzazione degli alunni
spettacolo
ricchezza dell’osservazione
co-insegnamento
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

En ligne

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/esp.6179
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/esp/6179

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