L’évaluation en éducation relative à l’environnement : une dynamique en marche
Réfléchir à l’évaluation en éducation relative à l’environnement (ERE) est certes difficile et complexe puisque c’est se poser la question de l’évaluation du savoir-être manifesté dans les comportements. C’est pourquoi il ne peut être question de livrer des réponses toutes faites sous forme de gril...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Éducation relative à l'environnement
2021
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Réfléchir à l’évaluation en éducation relative à l’environnement (ERE) est certes difficile et complexe puisque c’est se poser la question de l’évaluation du savoir-être manifesté dans les comportements. C’est pourquoi il ne peut être question de livrer des réponses toutes faites sous forme de grilles d’évaluation, d’indicateurs de réussite etc., mais d’amener les acteurs à les élaborer dans une démarche individuelle et collective adaptée à leur projet personnel et local. Il s’agirait plutôt... |
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