Enseigner, observer et évaluer l’efficacité collective des élèves en football
Historiquement, l’enseignement du football à l’école est sujet à des perceptions paradoxales (Grün, 2012). Au regard de sa représentativité culturelle et de sa diffusion massive dans la société, le football devrait occuper une place prépondérante dans les programmations des APSA scolaires. Or, des...
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| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| Asıl Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
EJRIEPS
2019
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| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Historiquement, l’enseignement du football à l’école est sujet à des perceptions paradoxales (Grün, 2012). Au regard de sa représentativité culturelle et de sa diffusion massive dans la société, le football devrait occuper une place prépondérante dans les programmations des APSA scolaires. Or, des obstacles s’opposent à une expansion du football à l’école. Les représentations parfois négatives qu’il véhicule l’empêchent d’asseoir sa place à l’école, notamment auprès des enseignants d’Educati... |
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