Enseigner, observer et évaluer l’efficacité collective des élèves en football
Historiquement, l’enseignement du football à l’école est sujet à des perceptions paradoxales (Grün, 2012). Au regard de sa représentativité culturelle et de sa diffusion massive dans la société, le football devrait occuper une place prépondérante dans les programmations des APSA scolaires. Or, des...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
EJRIEPS
2019
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |