Éducation physique en Belgique francophone – vers de nouvelles missions, de nouveaux enjeux et de nouvelles orientations de valeur
L’objectif de cet article est d’analyser les orientations de valeur (OV) véhiculées par le nouveau curriculum d’éducation physique et à la santé (EP&S) introduit en Belgique francophone en 2022, suite à la réforme du Pacte pour un Enseignement d’Excellence (PEE). Une analyse de contenu a été men...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
|---|---|
| Asıl Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
EJRIEPS
2025
|
| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | L’objectif de cet article est d’analyser les orientations de valeur (OV) véhiculées par le nouveau curriculum d’éducation physique et à la santé (EP&S) introduit en Belgique francophone en 2022, suite à la réforme du Pacte pour un Enseignement d’Excellence (PEE). Une analyse de contenu a été menée pour identifier et comparer les OV dans ce nouveau curriculum et dans l’ancien, datant de 2002. Cette analyse a permis de quantifier les OV dominantes en termes de fréquence d’unités de signification. Les résultats révèlent des différences significatives. Alors que l’ancien programme mettait l’accent sur la maîtrise de la discipline, le nouveau programme privilégie l’OV du Processus d’Apprentissage (PA) et l’OV de l’Intégration Écologique (IE). L’analyse des textes de 2022 montre une meilleure cohérence entre les différents documents, témoignant d’un cadre plus clair et plus cohérent. Nous discutons des implications de ces changements sur l’enseignement de l’éducation physique et à la santé en Belgique francophone. |
|---|