Emotions et transformations des connaissances en ÉPS : une étude de cas autour de l’application numérique Coaching Bad
À l’école, la prise en compte des émotions des élèves apparaît désormais comme une nécessité pour favoriser les apprentissages. L’objectif de cette recherche exploratoire était d’étudier les émotions et les connaissances mobilisées de deux élèves exploitant l’application numérique Coaching Bad. En n...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
EJRIEPS
2025
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |