Introduction
Dans le Journal des Psychologues, Liliane Lurçat, signait, en 1991, un article intitulé « Savoir écrire une compétence peu valorisée à l’école ». Pourtant, quiconque observe une classe verra des élèves écrivant, des murs couverts de productions écrites, des cahiers et autres copies. Alors, de quels...
محفوظ في:
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Éduquer
2024
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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Dans le Journal des Psychologues, Liliane Lurçat, signait, en 1991, un article intitulé « Savoir écrire une compétence peu valorisée à l’école ». Pourtant, quiconque observe une classe verra des élèves écrivant, des murs couverts de productions écrites, des cahiers et autres copies. Alors, de quels écrits et de quelle écriture s’agit-il, et quelles compétences sont en jeu ?Parler d’écriture à l’école est chose plus complexe qu’il n’y paraît à prime abord. Ecrire ce n’est pas simplement trace... |
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