La formation Pró-Saber des éducateurs de la petite enfance dans la lutte contre les inégalités sociales
L’article, résultat d’une recherche menée en 2016, porte sur une formation destinée aux éducateurs de la petite enfance travaillant dans des zones défavorisées dans la ville de Rio de Janeiro. Il s’agit de présenter un projet de formation basé sur la conception démocratique de l’éducation de Paulo F...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2026
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | L’article, résultat d’une recherche menée en 2016, porte sur une formation destinée aux éducateurs de la petite enfance travaillant dans des zones défavorisées dans la ville de Rio de Janeiro. Il s’agit de présenter un projet de formation basé sur la conception démocratique de l’éducation de Paulo Freire, dont le principe est de lutter contre les inégalités sociales et éducatives. Le texte présente la proposition méthodologique adoptée et le point de vue des diplômés sur l’expérience vécue. Les résultats de la recherche montrent comment une proposition de formation axée sur l’autonomie et le protagonisme peut renforcer le leadership actif et transformer les personnes et les collectivités. |
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