Néolibéralisme et productivité scientifique de la recherche universitaire en éducation au Québec. Trajectoires et perspectives
En contexte de gouvernance néolibérale, les disciplines universitaires dont les sciences de l’éducation se positionnent à l’aulne de leur productivité scientifique. L’opérationnalisation du concept passant par la quantification et la qualification des écrits publiés, dans cet article nous traçons d’...
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| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2020
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | En contexte de gouvernance néolibérale, les disciplines universitaires dont les sciences de l’éducation se positionnent à l’aulne de leur productivité scientifique. L’opérationnalisation du concept passant par la quantification et la qualification des écrits publiés, dans cet article nous traçons d’abord un bref historique du soutien à la recherche au Québec puis en décrivons les infrastructures. Après nous être penché sur deux indices de productivité soit le volume d’articles découlant de recherches subventionnées ainsi que la structure des rapports de recherche « contraints », nous en situons les limites et le potentiel dans le cadre d’une recherche universitaire « industrialisée ». |
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