De la collecte des traces d’interaction à la publication scientifique
Dans cette contribution prenant la forme d’un retour d’expérience, nous revenons sur le rôle que l’essor des MOOC a joué sur la multiplication des travaux mobilisant les traces d’interaction (learning analytics en anglais). En atteignant des échelles inégalées en termes de nombre d’apprenants suivis...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Distances et médiations des savoirs
2022
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |