L’ingénierie pédagogique en 2020 : au-delà de la crise sanitaire, faire une place à l’apprenant
L’année 2020 se termine alors que la deuxième vague de l’épidémie de Covid 19 reflue… L’expérience acquise lors du premier basculement des dispositifs de formation présentielle vers le tout à distance a contribué à une mise en œuvre plus « réfléchie » des dispositifs de formation entièrement ou par...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Distances et médiations des savoirs
2020
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | L’année 2020 se termine alors que la deuxième vague de l’épidémie de Covid 19 reflue… L’expérience acquise lors du premier basculement des dispositifs de formation présentielle vers le tout à distance a contribué à une mise en œuvre plus « réfléchie » des dispositifs de formation entièrement ou partiellement à distance lors du deuxième confinement. La rubrique débat-discussion, consacrée cette année à la thématique de l’ingénierie pédagogique et à ses perspectives d’évolution, s’est fait l’é... |
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