Apprenants à distance, des publics oubliés ? Vers une ingenierie inclusive entre hybridation et médiations numériques
IntroductionPour ouvrir cette nouvelle livraison de la rubrique, nous souhaitons revenir à l’analyse fondatrice proposée par Viviane Glikman dans son article « Pédagogies et publics des formations à distance. Quelques touches historiques », publié en 2014 dans un des premiers numéros de Distances e...
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| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Distances et médiations des savoirs
2026
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | IntroductionPour ouvrir cette nouvelle livraison de la rubrique, nous souhaitons revenir à l’analyse fondatrice proposée par Viviane Glikman dans son article « Pédagogies et publics des formations à distance. Quelques touches historiques », publié en 2014 dans un des premiers numéros de Distances et Médiations des Savoirs. Ce texte constitue un point d’entrée incontournable pour comprendre comment les dispositifs de formation à distance ont historiquement été pensés en fonction d’une certain... |
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