L’apprentissage expérientiel confronté à la multimodalité des formations : un retour d’expérience
Cet article est un retour d’expérience relatant l’évolution d’un dispositif de formation en relations humaines en situation professionnelle destiné à de futurs directeurs de SEGPA, fondé initialement sur des mises en situations. En 2020, malgré la distancialisation des formations en raison de la pan...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Hlavní autoři: | , , , , , , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Distances et médiations des savoirs
2025
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Cet article est un retour d’expérience relatant l’évolution d’un dispositif de formation en relations humaines en situation professionnelle destiné à de futurs directeurs de SEGPA, fondé initialement sur des mises en situations. En 2020, malgré la distancialisation des formations en raison de la pandémie de Covid-19, l’équipe de formateurs a souhaité maintenir la dimension expérientielle du dispositif initial. Ce dernier a depuis évolué, il se décline à la fois à distance, en hybride et en comodalité. L’article aborde les enjeux méthodologiques, didactiques et pédagogiques de la transposition de situations d’apprentissage fortement centrées sur l’expérience en présentiel. Les auteurs sont amenés à réinterroger leurs options pédagogiques et didactiques en relations humaines au regard des différentes modalités de formation. |
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