La classe virtuelle, quels effets sur la pratique de l’enseignant ?

La classe virtuelle, quels effets sur la pratique de l’enseignant ?

L’utilisation des classes virtuelles se généralise en formation à distance. Pourtant, les recherches montrent des résultats contrastés quant à leur bénéfice en termes d’apprentissage. Pour mieux comprendre les effets de cette utilisation en formation des enseignants, nous avons comparé le même cours...

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Detalhes bibliográficos
Publicado no:URI:https://journals.openedition.org/dms,
Auteurs principaux: Ferone, Georges, Lavenka, Aurore
Formato: Article ou chapitre numérique
Idioma:Français
Publicado em: Distances et médiations des savoirs 2015
Assuntos:
formation à distance
classe virtuelle
interactions à distance
autodirection
distance learning
virtual class
remote interaction
self-direction
Acesso em linha:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Ferone, Georges
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La classe virtuelle, quels effets sur la pratique de l’enseignant ?
description L’utilisation des classes virtuelles se généralise en formation à distance. Pourtant, les recherches montrent des résultats contrastés quant à leur bénéfice en termes d’apprentissage. Pour mieux comprendre les effets de cette utilisation en formation des enseignants, nous avons comparé le même cours animé en présence et à distance. Nos analyses montrent que les interactions sont plus nombreuses à distance et que l’enseignant respecte de manière beaucoup plus précise le scénario pédagogique qu’il avait prévu. Si l’on se réfère aux travaux sur l’autodirection, ce cadrage plus strict pourrait bénéficier aux étudiants les moins autonomes.
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