Continuité historique des conceptions didactiques en cours de FLE. Le cas de l’enseignement commercial en Suisse germanophone au début du XXe siècle
L’objectif de cet article est d’explorer une des formes que la didactique du français langue étrangère (FLE) prend en Suisse au début du XXe siècle. L’étude porte sur un manuel de grammaire et un manuel de correspondance utilisés au sein des cours de FLE dans l’enseignement commercial complémentaire...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/dhfles, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2022
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | L’objectif de cet article est d’explorer une des formes que la didactique du français langue étrangère (FLE) prend en Suisse au début du XXe siècle. L’étude porte sur un manuel de grammaire et un manuel de correspondance utilisés au sein des cours de FLE dans l’enseignement commercial complémentaire en Suisse germanophone dans la première décennie du XXe siècle. Les manuels sont conçus comme des dispositifs scolaires, i.e. des ensembles composés de matériel pédagogique, de discours et de pratiques qui sont à comprendre dans le contexte de leur production et de leur utilisation. Nous nous pencherons notamment sur l’étude des préfaces et des avant-propos rédigés par l’auteur en les considérant comme des formes discursives, qui, d’une part, fournissent des informations et des explications concernant l’ouvrage et de la démarche didactique qui a guidée son élaboration, et d’autre part, témoignent des idées didactiques en vigueur et contribuent à leur construction et à leur diffusion. Ce faisant, cet article cherche à montrer la continuité historique de certaines conceptions didactiques que l’on trouve actuellement dans l’enseignement du FLE et il argumente en faveur d’une approche historique de la didactique moderne des langues. |
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