Connotations religieuses dans les méthodes d’apprentissage du français dans les Pays-Bas septentrionaux (XVIe – XIXe siècles)
Cette étude qui s’appuie sur un vaste corpus de manuels utilisés pour l’enseignement du français dans les Pays-Bas septentrionaux, y relève les manifestations formelles du religieux ; en analysant les contenus, elle essaie de caractériser les regards portés sur les institutions et pratiques religieu...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/dhfles, |
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| Auteurs principaux: | , |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2009
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| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | Cette étude qui s’appuie sur un vaste corpus de manuels utilisés pour l’enseignement du français dans les Pays-Bas septentrionaux, y relève les manifestations formelles du religieux ; en analysant les contenus, elle essaie de caractériser les regards portés sur les institutions et pratiques religieuses. La forte présence du religieux révèle qu’il s’agit là d’un élément essentiel de la vie de l’individu et donc de la formation de l’apprenant. On y décèle également une image de la réalité socio-religieuse néerlandaise, caractérisée par le multiconfessionnalisme. Par le biais de la leçon de français langue étrangère, l’apprenant pourra développer un comportement conforme à l’ordre social du monde dans lequel il vit et qui s’appuie sur une morale religieuse explicite. |
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