Le sauveur de la grammaire ou la grammaire de Sauveur ? L’enseignement des normes d’après l’initiateur de la méthode directe
À l’instar de plusieurs de ses prédécesseurs – enseignants, directeurs d’école, théoriciens ou pédagogues – Lambert Sauveur proclame l’originalité de sa méthode qu’il définit par opposition à celles de ses collègues qui se sont avérées inefficaces et dépassées. Si, sans hésitation, on découvre dans...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/dhfles, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2016
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | À l’instar de plusieurs de ses prédécesseurs – enseignants, directeurs d’école, théoriciens ou pédagogues – Lambert Sauveur proclame l’originalité de sa méthode qu’il définit par opposition à celles de ses collègues qui se sont avérées inefficaces et dépassées. Si, sans hésitation, on découvre dans les écrits de ce Français transplanté aux États-Unis dans la seconde moitié du XIXe siècle une approche innovante jusque dans les techniques, une évolution jamais reniée ni hésitante vers la nouvelle méthode directe, peut-on retrouver la même hardiesse et la même cohérence dans ses ouvrages sur la grammaire ? C’est l’analyse des Entretiens sur la grammaire qui permet de répondre à cette question : son statut non conventionnel ainsi que l’originalité de sa forme se montreront sans trop de difficultés. La rupture avec le passé est aussi et d’autant plus significative lorsque cet ouvrage est mis en perspective avec une autre grammaire de notre professeur – la Grammaire pour les Anglais – qui suit la première par ordre temporel, mais qui remonte à une conception plus traditionnelle, peut-être plus convaincante pour certains, mais sûrement moins convaincue de la part de l’auteur. Un retour en arrière dont on essaie de montrer les raisons et les enjeux. |
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