Higher Education and Social Transformation in South Africa Since the Fall of Apartheid
L’article situe les développements post-apartheid de l’enseignement supérieur dans un contexte particulier de transition par “transplacement” (un compromis entre l’ancienne classe dirigeante et un mouvement nationaliste modéré). Il suggère que la politique macro économique néolibérale d’après 1994 a...
Guardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Anglais |
| Publicado: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2014
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | L’article situe les développements post-apartheid de l’enseignement supérieur dans un contexte particulier de transition par “transplacement” (un compromis entre l’ancienne classe dirigeante et un mouvement nationaliste modéré). Il suggère que la politique macro économique néolibérale d’après 1994 a eu pour effet de limiter la capacité de l’État à transformer la société civile selon sa propre vision. La troisième section discute des politiques clés concernant la transformation de l’enseignement supérieur. L’auteur estime que la politique universitaire post-1994 est immanquablement sujette à interprétations contradictoires. La dernière section discute de l’impact de l’enseignement supérieur sur les sphères politique, sociale, économique et culturelle de la société post-apartheid. L’auteur conclut que l’enseignement supérieur a contribué à l’émergence d’une classe moyenne noire et, ce faisant, à la consolidation des acquis démocratiques, mais que les politiques suivies par l’État et les pratiques universitaires ont aussi exclu la majorité des étudiants pauvres, révélant par là même l’émergence des nouvelles dynamiques de classes de l’Afrique du sud post-apartheid. |
|---|