Implicit learning in a prediction task: Neither abstract nor based on exemplars
L’hypothèse selon laquelle l’apprentissage de règles peut avoir lieu implicitement a été remise en question car, dans plusieurs études, des connaissances abstraites se sont révélées inutiles pour accomplir les tâches utilisées pour mesurer l’apprentissage. Dans cette étude, nous étudions cette quest...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/cpl, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Anglais |
| Publié: |
Current psychology letters
2005
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |