Des pratiques inavouables : la gestion du désordre scolaire dans les écoles de la grande pauvreté
Les élèves du REP+ incarnent l’image paradigmatique de la déviance scolaire, tant du point de vue des apprentissages que de celui du comportement. Dans ces écoles sont mis en place des modes de gestion informels et parfois inavouables de l’indiscipline. Cette contribution se propose de mener une ana...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/champpenal, |
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| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Champ pénal/Penal field
2023
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Les élèves du REP+ incarnent l’image paradigmatique de la déviance scolaire, tant du point de vue des apprentissages que de celui du comportement. Dans ces écoles sont mis en place des modes de gestion informels et parfois inavouables de l’indiscipline. Cette contribution se propose de mener une analyse ethnographique de la disciplinarisation des élèves du REP+ afin de montrer comment l’articulation des rapports sociaux de classe et de race conduisent à une production disciplinaire inscrite dans un continuum ouvrant la voie à l’usage de la violence. |
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