Autour de la notion de didacticité
Trois définitions de la « didacticité » sont d’abord proposées : situationnelle, fonctionnelle et formelle ; définitions qui se croisent et se complètent, permettant ainsi de déterminer des degrés et des formes différentes de didacticité. On montre ensuite, à partir d’une entrée linguistique, la cat...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/cediscor, |
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| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Les carnets du Cediscor
2009
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| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Trois définitions de la « didacticité » sont d’abord proposées : situationnelle, fonctionnelle et formelle ; définitions qui se croisent et se complètent, permettant ainsi de déterminer des degrés et des formes différentes de didacticité. On montre ensuite, à partir d’une entrée linguistique, la catégorie de la personne, et d’une étude discursive sur la place de l’autre dans les textes colorés de didacticité, que la présence d’un contrat didactique n’implique pas forcément un discours didactique ni même d’intention de didacticité ou que l’on peut simuler une mise en scène didactique alors qu’il n’y a ni contrat ni intention de didacticité. |
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