Analyse conversationnelle et structure hiérarchique d’une leçon de langue étrangère
L’analyse d’enregistrements révèle que le discours de la classe de L2 posséderait une double structure, linéaire et hiérarchique, comme le discours conversationnel tel qu’analysé par Roulet (1985). Mais le discours de la classe obéit à des contraintes supplémentaires : la planification du cours et l...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/cediscor, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Les carnets du Cediscor
2009
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | L’analyse d’enregistrements révèle que le discours de la classe de L2 posséderait une double structure, linéaire et hiérarchique, comme le discours conversationnel tel qu’analysé par Roulet (1985). Mais le discours de la classe obéit à des contraintes supplémentaires : la planification du cours et les événements propres à la salle de classe (routines et improvisations). |
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