L’alternance codique dans le discours de l’enseignant
L’enseignement d’une langue étrangère en contexte alloglotte avec un professeur natif de la langue cible met en oeuvre des stratégies spécifiques qui vont s’ajouter au stock de stratégies dont dispose généralement le professeur de langue. Notre article se propose de décrire une de ces stratégies, à...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/cediscor, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Les carnets du Cediscor
2010
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | L’enseignement d’une langue étrangère en contexte alloglotte avec un professeur natif de la langue cible met en oeuvre des stratégies spécifiques qui vont s’ajouter au stock de stratégies dont dispose généralement le professeur de langue. Notre article se propose de décrire une de ces stratégies, à savoir le passage de la langue cible à la langue maternelle du public pour faciliter l’apprentissage et, aussi, pour créer et maintenir l’interaction. |
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