Discours ordinaires et discours spécialisés : pratiques pédagogiques et discursives dans la transmission de savoirs disciplinaires en langue étrangère
La présente contribution se propose, à partir d’une analyse exploratoire de deux cours de DdNL (didactique des disciplines non linguistiques) en français dans les classes bilingues de lycée en Italie, d’observer les pratiques linguistiques à travers lesquelles les enseignants de DdNL, non spécialist...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/cediscor, |
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| Auteurs principaux: | , |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Les carnets du Cediscor
2017
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | La présente contribution se propose, à partir d’une analyse exploratoire de deux cours de DdNL (didactique des disciplines non linguistiques) en français dans les classes bilingues de lycée en Italie, d’observer les pratiques linguistiques à travers lesquelles les enseignants de DdNL, non spécialistes en langue(s), transmettent les savoirs en passant par différents niveaux discursifs. Il s’agit d’une double construction des savoirs car elle doit prendre simultanément en compte deux paradigmes : le linguistique et le disciplinaire. Une attention particulière sera également portée aux outils/supports en tant que médiateurs dans la passation des contenus disciplinaires et aux différentes fonctions qu’ils endossent dans ces classes. |
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