Éditorial
Ce numéro 21 de Contextes et Didactiques contient six contributions qui offrent à nouveau différentes manières d’envisager et de croiser les réflexions portant sur les didactiques et les contextes en éducation et en formation. Ainsi, les deux premières contributions concernent la didactique des lan...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/ced, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Contextes et didactiques
2023
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Ce numéro 21 de Contextes et Didactiques contient six contributions qui offrent à nouveau différentes manières d’envisager et de croiser les réflexions portant sur les didactiques et les contextes en éducation et en formation. Ainsi, les deux premières contributions concernent la didactique des langues et de la littérature, champ disciplinaire largement représenté dans les travaux portant sur la contextualisation (Blanchet, Moore et Rahal, 2008). Elles s’intéressent respectivement à l’enseig... |
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