Revisiting CLIL: Background, Pedagogy, and Theoretical Underpinnings
This state-of-the-art article reviews the literature on content and language integrated learning (CLIL) – enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE) – through an analytical lens. Since its inception in the 1990s, CLIL has evolved and become part of the educational li...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ced, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Anglais |
| Publié: |
Contextes et didactiques
2020
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |