Integrating language and content in the language classroom: Are transfer of knowledge and of language ensured?
Cet article s’intéresse à la question du transfert dans une perspective pédagogique et psychologique. Il pose la question de savoir si une approche intégrée de la langue par le contenu (CLIL = Content and language integrated learning) est plus efficace qu’une approche plus sélective de la langue pou...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Anglais |
| Publicat: |
ASp
2010
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |