Teaching Geography in English
Cet article interroge la mise en place d’une pédagogie et d’un programme de géographie-aménagement anglophone spécifiques aux niveaux Licence et Master à l’Université de Cergy-Pontoise. Il démontre qu’une hybridation entre les disciplines, en géographie-aménagement et en anglais, à laquelle s’ajoute...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/cdg, |
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| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Carnets de géographes
2020
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | Cet article interroge la mise en place d’une pédagogie et d’un programme de géographie-aménagement anglophone spécifiques aux niveaux Licence et Master à l’Université de Cergy-Pontoise. Il démontre qu’une hybridation entre les disciplines, en géographie-aménagement et en anglais, à laquelle s’ajoutent de nouveaux outils numériques, est un réel défi pédagogique qui permet cependant d’établir des stratégies d’enseignement susceptibles de favoriser l’apprentissage. Après avoir décrit les mécanismes permettant de mettre en place un programme évolutif de la L1 au M2, l’article présente plus spécifiquement l’évaluation d’une pédagogie innovante mise en place au niveau Master. Il met en lumière les réussites, les échecs et les limites de l’enseignement en géographie-aménagement anglophone tout en questionnant la place de l’enseignant-chercheur géographe et linguiste. |
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