Evaluation of a blended language learning environment in a French university and its effects on second language acquisition
Cet article propose la description et l’analyse d’un projet de recherche en cours au niveau licence en LEA (commerce international) à l’Université de Nantes et concerne 660 étudiants. Nous nous proposons dans cet article d’analyser l’impact de ce dispositif sur la conception et l’organisation des ap...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Anglais |
| Publicado em: |
ASp
2014
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Cet article propose la description et l’analyse d’un projet de recherche en cours au niveau licence en LEA (commerce international) à l’Université de Nantes et concerne 660 étudiants. Nous nous proposons dans cet article d’analyser l’impact de ce dispositif sur la conception et l’organisation des apprentissages et sur la motivation et l’implication des étudiants. Les données recueillies pour l’évaluation par questionnaires, entretiens, pré-tests et post-tests, mesure du taux d’abandon, portent sur la satisfaction des utilisateurs, le niveau en langue, l’efficacité et la fiabilité du dispositif. Elles sont présentées et commentées. Le travail d’évaluation du dispositif montre un développement positif du niveau linguistique pour 35 % des étudiants qui se sont impliqués dans ce projet d’apprentissage hybride. À ce stade cependant il est nécessaire de poursuivre le travail de recherche pour déterminer les causes de cette progression, ce qui est prévu. |
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