Enseignement de langue et formation professionnalisante au sein d’un master LEA
Alors que la démarche de projet et la perspective actionnelle qui la sous-tend sont en train de se diffuser largement à tous les niveaux d’enseignement des langues étrangères, cette étude s’interroge sur l’efficacité et sur la pertinence de mettre en œuvre une démarche de projet dans une filière où...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2016
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Alors que la démarche de projet et la perspective actionnelle qui la sous-tend sont en train de se diffuser largement à tous les niveaux d’enseignement des langues étrangères, cette étude s’interroge sur l’efficacité et sur la pertinence de mettre en œuvre une démarche de projet dans une filière où la langue est un élément essentiel de la formation et de la compétence professionnelle. |
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