Obstacles et leviers dans la compréhension de discours scolaires par les élèves allophones. L’exemple de la classe de mathématiques
Dans cette recherche, nous nous intéressons aux interactions en cours de mathématiques, dans des classes accueillant des élèves allophones. Il s’agit d’analyser les obstacles auxquels peuvent se heurter ces élèves pour comprendre les discours de l’enseignant ou de leurs camarades et intervenir eux-m...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2025
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |