Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des langues
La réflexion en didactique des langues sur l’intégration des TICE et du numérique s’est intéressée à la manière dont les technologies peuvent modifier le cadre communicatif et donc l’enseignement/apprentissage. Ainsi, par exemple, Barbot avait pu conceptualiser la médiatisation par analogie avec le...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Những tác giả chính: | , , |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2022
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| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | La réflexion en didactique des langues sur l’intégration des TICE et du numérique s’est intéressée à la manière dont les technologies peuvent modifier le cadre communicatif et donc l’enseignement/apprentissage. Ainsi, par exemple, Barbot avait pu conceptualiser la médiatisation par analogie avec le théâtre classique et ses unités de temps, de lieu et d’action. Elle constatait que les unités de temps et de lieu, fondamentales pour les dispositifs d’enseignement/apprentissage en présentiel, ét... |
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