Latin et grec dans l’enseignement secondaire : une approche historique
Les débats autour de la place du latin et du grec dans la nouvelle réforme du collège gagnent à être replacés dans l’évolution historique de ces enseignements. Alors que les langues anciennes constituaient la base de l’enseignement secondaire français au xixe siècle, leur territoire disciplinaire et...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/anabases, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Anabases
2016
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Les débats autour de la place du latin et du grec dans la nouvelle réforme du collège gagnent à être replacés dans l’évolution historique de ces enseignements. Alors que les langues anciennes constituaient la base de l’enseignement secondaire français au xixe siècle, leur territoire disciplinaire et leur place dans la culture scolaire n’ont cessé de décroître à partir de 1902. Cependant, jusqu’aux années 1970, leur poids symbolique restait important, en raison du rôle sélectif qu’elles jouaient encore dans l’enseignement secondaire. Or depuis quarante ans, au sein du collège unique, la situation du latin et du grec s’est modifiée : proposées théoriquement à tous les collégiens, les options de langues anciennes s’adressent à un nouveau public ; parallèlement, leur enseignement s’est considérablement renouvelé. |
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