Étude longitudinale d'un dispositif hybride d'apprentissage de l'anglais en milieu universitaire – Le point de vue des étudiants
1. Introduction – Présentation du contexte et de la rechercheUn dispositif hybride d'enseignement / apprentissage de l'anglais combinant l'enseignement à distance et en présentiel et s'appuyant sur l'approche par les tâches a été mis en place en 2009 à la faculté des langue...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Alsic
2016
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | 1. Introduction – Présentation du contexte et de la rechercheUn dispositif hybride d'enseignement / apprentissage de l'anglais combinant l'enseignement à distance et en présentiel et s'appuyant sur l'approche par les tâches a été mis en place en 2009 à la faculté des langues et les cultures étrangères de l'université de Nantes pour tenter de résoudre les problèmes pédagogiques liés au contexte de la filière des langues étrangères appliquées (désormais LEA). Les difficultés des enseignants d'... |
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