Étude longitudinale d'un dispositif hybride d'apprentissage de l'anglais en milieu universitaire – Le point de vue des étudiants
1. Introduction – Présentation du contexte et de la rechercheUn dispositif hybride d'enseignement / apprentissage de l'anglais combinant l'enseignement à distance et en présentiel et s'appuyant sur l'approche par les tâches a été mis en place en 2009 à la faculté des langue...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Alsic
2016
|
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |