TIC, tâches et nativisation : impact sur la production orale en L2
Cet article traite des effets de la participation à un projet intégrant les Technologies de l'Information et de la Communication (TIC), sur l'évolution de la production orale en Langue 2 (L2). Plus précisément, notre recherche trouve son ancrage dans un projet collectif de création multimé...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
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| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Alsic
2009
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Cet article traite des effets de la participation à un projet intégrant les Technologies de l'Information et de la Communication (TIC), sur l'évolution de la production orale en Langue 2 (L2). Plus précisément, notre recherche trouve son ancrage dans un projet collectif de création multimédia, mené entre des stagiaires de l'IUFM de Paris et des étudiants du King's College de Londres.Le scénario de formation tel qu'il a été proposé est d'abord analysé d'un point de vue théorique, sous l'angle de la tâche. La seconde partie est consacrée à l'évaluation de la production orale des stagiaires, en amont et en aval de la formation. L'étude se centre ensuite sur l'impact du phénomène de nativisation au niveau phonologique, compte tenu du fait que les échanges entre les partenaires ont été limités au courriel, et donc à un input écrit. Les résultats obtenus sont susceptibles de servir d'autres dispositifs de formation reposant sur la communication médiée par ordinateur, qui auraient pour objectif d'améliorer la production orale des apprenants. |
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